Estudiantes de la carrera de Psicología de la Universidad Arturo Michelena realizaron una jornada de psicoeducación e inclusión sobre el Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el Pasillo Griego de la institución, con el propósito de sensibilizar y educar a la comunidad estudiantil sobre esta condición desde diferentes perspectivas sociales, emocionales y comunicacionales. La actividad reunió a jóvenes de distintas carreras, quienes se acercaron a los diferentes stands interactivos para aprender, compartir experiencias y participar activamente en espacios de reflexión sobre la neurodiversidad.
Los estudiantes, futuros psicólogos, abordaron temas fundamentales relacionados con el autismo, entre ellos “¿Qué es el TEA?”, “La comunicación en el TEA”, “El arte como expresión de lenguaje en el autismo”, “El masking y la ansiedad”, “Neurotípico vs. autista”, “PECS y SAACs”, “La inclusión en la universidad”, “Los estereotipos sobre las mujeres autistas” y “La teoría de la doble empatía”. Cada stand fue diseñado con recursos visuales, dinámicas informativas y explicaciones prácticas que permitieron aclarar estos conceptos a los asistentes de forma clara, empática y participativa.
La actividad buscó no solo educar sino también generar conciencia sobre la importancia de construir espacios académicos más inclusivos y accesibles para las personas dentro del espectro autista. A lo largo de la actividad, varios estudiantes de distintas carreras recorrieron el Pasillo Griego mostrando interés en comprender cómo viven y se comunican las personas autistas, así como los desafíos que enfrentan dentro de entornos educativos y sociales que muchas veces no están adaptados a sus necesidades.
El rector de la Universidad Arturo Michelena, el Dr. Giovanni Nani, felicitó a los estudiantes por la organización de la actividad y resaltó el valor de impulsar iniciativas que generen impacto positivo dentro de la comunidad universitaria. “Estas jornadas reflejan el compromiso de nuestros estudiantes con las realidades sociales actuales y con la construcción de una universidad más humana e inclusiva. La educación también consiste en aprender a comprender al otro, y actividades como esta permiten abrir espacios de diálogo, conciencia y respeto”, expresó la autoridad rectoral.